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2019貴陽中考歷史試題試卷解析

作者:佚名 信息來源:不詳 更新時間:2019-7-17 20:34:09

歷史

彰顯立德樹人 注重歷史事件內在關聯

貴陽市觀山湖區教育科研培訓中心

周祚沛 高級教師、貴陽市骨干教師

貴陽市2019年初中畢業生學業(升學)歷史學科試題突出了對基礎和主干知識的考查,體現了歷史課程的目標和內容的要求,彰顯了歷史學科在育人方面的價值,發揮了歷史學科對塑造合格現代公民的功能,有利于引導初中歷史教學。

試卷的題型、題量和分值較往年沒有變化,結構穩定。中國近現代史和世界近現代史分值分布合理。試卷整體難度與前兩年相當,較今年的適應性考試難度有所降低。

試卷的主要特點如下:

一、抓住歷史學科周年考點,體現歷史學科特色。如第17題,切入的是新中國成立70周年。第30題,1949年“東德”成立,標志著歐洲冷戰對峙局面基本形成。第31題,根據材料并結合所學知識分析五四愛國運動的性質、歷史意義。這幾道試題,都強調了對主干知識和基本能力的考查。

二、突出弘揚愛國主義、艱苦奮斗等精神,激發考生的的愛國熱情和民族自信心。如第18題以黃繼光戰斗英雄事跡的考查為素材,引導考生要樹立堅定的理想信念和崇高的人生境界。第31題,從北大學生羅家倫起草的《北京學界全體宣言》、鄧秉元的《新文化運動百年祭》等材料入手,考查五四運動的原因、性質、歷史意義等。引導考生在五四精神激勵下,樹立正確的人生觀和價值觀,彰顯了立德樹人的根本任務。

通過對歷史上的艱苦奮斗、自強不息的個人事跡再現,激勵考生做新時代的奮斗者。如第20題,全面建設社會主義時期,黨的優秀干部事跡呈現,加強了對考生價值觀的塑造。

三、注重對歷史學科能力的考查。試題較全面考查了初中畢業生歷史學科學習應具備的能力。如獲取和解讀材料信息的能力、調動和應用知識的能力,描述、闡釋和歸納的能力。如第16題,考生需先將民國紀年轉化為公元紀年,再調動所學知識得出與之直接相關的歷史事件。第32題第二問“根據材料和所學知識,概括英國政府正式開始販奴活動具備的國際國內條件。”要求考生運用比較、歸納等思維方法分析問題。

四、試卷滲透命題者對考生的人文關懷。如第31題和第33題,命題者考慮到學生的理解水平和認知能力,對材料所呈現的“五四運動”和“自由放任”都做了詳細的備注,有助于考生理解材料內涵和作答。第32題材料一,列出的英國奴隸貿易大事記和第33題列出的20世紀二、三十年代美國大事記。一個時間節點一行文字的排版,讓考生對于歷史事件一目了然。這些都滲透著命題者對未成年考生的人文關懷。

五、關注歷史事件之間的內在關聯。如第24題,對法國資產階級革命發展進程歷史線索的考查。第32題,世界史和中國史的綜合。特別是該題的第4問,分析“英國販奴貿易→工業革命→鴉片戰爭”三個歷史事件之間的內在關聯,為在本學科有較突出學習能力的考生提供了展示學習才能的空間。兩道試題意在引導歷史教師要重視歷史上重大事件發生、發展的線索梳理,厘清重大事件的內在關聯,注重歷史橫向和縱向間的綜合,培養學生在日常學習中要學會用歷史思維方法解決問題。

歷史作為一門人文學科,在教學中應教育學生求真、生智、向善,關注學生人文精神的培養,關注學生情感的陶冶,態度的形成,品德的提升和價值觀的塑造。

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